آبي أوتشوا تعيش الحلم كمعلمة في AZVA  

"بصراحة، أنا أعيش الحلم. أنا أحب ما أقوم به حاليًا، وهدفي هو مواصلة العمل على إتقان فن التدريس"، هذا ما قالته آبي أوتشوا، معلمة الصف الأول في أكاديمية أريزونا الافتراضية (AZVA).  

وبصفتها معلمة لأكثر من 25 عامًا، جلبت أوتشوا شغفها بالتدريس إلى AZVA منذ ثلاث سنوات، حيث ركزت على تشكيل عقول الشباب من منزلها.  

مثل العديد من المعلمين، كان الدافع وراء انتقال أوتشوا إلى التعلم الافتراضي هو التحول المفاجئ خلال جائحة كوفيد-19. 

"تقول أوتشوا: "لقد أجبرت الجائحة المعلمين على العمل في أماكن جديدة وغير مريحة. "ومع ذلك، وجدت أنني ازدهرت في بيئة الإنترنت. شعرت أنني تمكنت من الوصول إلى الطلاب بطرق جديدة ومثيرة للاهتمام." 

بينما كان بعض المعلمين يحسبون الأيام حتى يتمكنوا من العودة إلى الفصول الدراسية الشخصية، وجدت أوتشوا مكانها الجميل في العالم الرقمي. وبعد مرور ثلاث سنوات، لا تستطيع أوتشوا تخيل العودة إلى الفصول الدراسية التقليدية - فهي تجدها في الوقت الحاضر محدودة للغاية مقارنةً بالمرونة والتواصل الذي وجدته على الإنترنت.  

في AZVA، تشعر أوتشوا بأنها أكثر حضوراً لطلابها وعائلاتهم مع تقديم الدعم والتواصل والمناهج الدراسية الجذابة من منزلها في كاسا غراندي.  

في هذا الصيف، لم يأخذ تفانيها في العمل مع الطلاب استراحة. فبينما كان الآخرون يسترخون بجوار حمام السباحة، كانت أوتشوا تنهمك في الدراسة الصيفية. إنها دليل على أن المدرسة عبر الإنترنت توفر المرونة اللازمة للذهاب إلى الكتب مع الاستمتاع ببعض الاسترخاء.  

بصفتها معلمة للصف الأول الابتدائي، تدرك أوتشوا الأهمية الأساسية لدورها وتعلم أن ما تعلمه سيحدث فرقاً كبيراً في حياة طلابها الصغار. فالسنة الأولى في المدرسة الابتدائية هي نقطة انطلاق حيوية للسنوات اللاحقة. 

لكن أوتشوا لا تقوم بتدريس المناهج الأساسية فقط. فهي تمنح الطلاب تجربة إيجابية مع التعليم وتسمح لهم بالشعور بأنهم مرئيون ومسموعون في بيئة أكاديمية. هدفها هو تمكين الطلاب من المخاطرة خلال رحلتهم التعليمية وتحقيق أقصى استفادة من وقتهم في المدرسة.  

قد تبدو المدرسة الصيفية بالنسبة للبعض كعمل إضافي، ولكن بالنسبة لأوتشوا، فهي فرصة أخرى للقيام بما تحب. عندما لا تقوم أوتشوا بالتدريس، ستجلس أوتشوا مع كتاب جديد أو تمارس التمارين الرياضية أو تقضي الوقت مع عائلتها. 

تتطلع أوتشوا إلى عامها الرابع مع AZVA، ولا تزال متحمسة لإمكانيات التعلم الافتراضي. إنها دليل على أن التدريس المؤثر لا يتطلب فصلاً دراسيًا تقليديًا - بل يتطلب شغفًا وإبداعًا واتصالاً قويًا بالإنترنت.